十九大
   
标点符号用法
发布人:沂水县情网  查看次数: 1605 次 关键字:标点符号用法  发布时间: 2015-02-25
中华人民共和国国家标准GBT15834-2011 
标点符号用法
 
前言
本标准按照GB/T 1.1—2009给出的规则起草。
本标准代替GB/T 15834—1995,与GB/T 15834—1995相比,主要变化如下:
——根据我国国家标准编写规则(GB/T1.1—2009),对本标准的编排和表述做了全面修改;
——更换了大部分示例,使之更简短、通俗、规范;
——增加了对术语标点符号语段的定义(2.1/2.5)
——对术语复句分句的定义做了修改(2.3/2.4)
——对句末点号(句号、问号、叹号)的定义做了修改,更强调句末点号与句子语气之间的关系(4.1.1/4.2.1/4.3.1)
——对逗号的基本用法做了补充(4.4.3)
——增加了不同形式括号用法的示例(4.9.3)
——省略号的形式统一为六连点“……”,但在特定情况下允许连用(4.11)
——取消了连接号中原有的二字线,将连接号形式规范为短横线“-”、一字线“—”和浪纹线,并对三者的功能做了归并与划分(4.13)
——明确了书名号的使用范围(4.15/A.13)
——增加了分隔号的用法说明(4.17)
——“标点符号的位置一章的标题改为标点符号的位置和书写形式,并增加了使用中文输入软件处理标点符号时的相关规范(5)
——增加了附录:附录A 为规范性附录,主要说明标点符号不能怎样使用和对标点符号用法加以补充说明,以解决目前使用混乱或争议较大的问题。附录B为资料性附录,对功能有交叉的标点符号的用法做了区分,并对标点符号误用高发环境下的规范用法做了说明。
本标准由教育部语言文字信息管理司提出并归口。
本标准主要起草单位:北京大学。
本标准主要起草人:沈阳、刘妍、于泳波、翁姗姗。
本标准所代替标准的历次版本发布情况为:
——GB/T 15834—1995
 
标点符号用法
1   范围
本标准规定了现代汉语标点符号的用法
本标准适用于汉语的书面语(包括汉语和外语混合排版时的汉语部分)。
2   术语和定义
下列术语和定义适用于本文件。
2. 1
标点符号punctuation
辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。
注:数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。
2. 2句子 sentence
前后都有较大停顿、带有一定的语气和语调、表达相对完整意义的语言单位。
2. 3复句 complex sentence
由两个或多个在意义上有密切关系的分句组成的语言单位,包括简单复句(内部只有一层语义关系)和多重复句(内部包含多层语义关系)。
2. 4分句clause
复句内两个或多个前后有停顿、表达相对完整意义、不带有句末语气和语调、有的前面可添加关联词语的语言单位。
2. 5语段 expression
指语言片段,是对各种语言单位(如词、短语、句子、复句等)不做特别区分时的统称。
3   标点符号的种类
3. 1点号
点号的作用是点断,主要表示停顿和语气。分为句末点号和句内点号。
3. 1. 1句未点号
用于句末的点号,表示句未停顿和句子的语气。包括句号、问号、叹号。
3. 1.2句内点号
用于句内的点号,表示句内各种不同性质的停顿。包括逗号、顿号、分号、冒号。
3.2 标号
标号的作用是标明,主要标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。
4   标点符号的定义、形式和用法
4. 1 句号
4.1. 1定义
句末点号的一种,主要表示句子的陈述语气。
4. 1.2形式
句号的形式是
4. 1.3基本用法
4. 1.3.1 用于句子末尾,表示陈述语气。使用句号主要根据句段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调,并不取决于句子的长短。
示例1:北京是中华人民共和国的首都。
示例2:(甲:咱们走着去吧?)乙:好。
4. 1.3.2有时也可以表示较缓和的祈使语气和感叹语气。
示例1:请你稍等一下。
示例2:我不由地感到,这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。
4.2 问号
4.2. 1定义
句末点号的一种,主要表示句子的疑问语气。
4.2.2形式
问号的形式是
4.2.3基本用法
4.2.3. 1用于句子末尾,表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调,并不取决于句子的长短。
示例1:你怎么还不回家去呢?
示例2:难道这些普通的战士不值得歌颂吗?
示例3:(一个外国人,不远万里来到中国,帮助中国的抗日战争。)这是什么精神?这是国际主义的精神。
4.2.3.2 选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时,选项之间可不用逗号。当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可每个选项之后都用问号。
示例 1 :诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构?
示例2 :这是巧合还是有意安排?
示例3 :要一个什么样的结尾:现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的?民族形式的?有象征意义的?
示例4 : (他看着我的作品称赞了我。)但到底是称赞我什么:是有几处画得好?还是什么都敢画?抑或只是一种对于失败者的无可奈何的安慰?我不得而知。
示例5:这一切都是由客观的条件造成的?还是由行为的惯性造成的?
4.2.3.3在多个问句连用或表达疑问语气加重时,可叠用问号。通常应先单用,再叠用,最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。
示例:这就是你的做法吗?你这个总经理是怎么当的??你怎么竟敢这样欺骗消费者???
4.2.3.4 问号也有标号的用法,即用于句内,表示存疑或不详。
示例1:马致远(1250?一1321),大都人,元代戏曲家、散曲家。
示例2:钟嵘(?一518),颖川长社人,南朝梁代文学批评家。
示例3:出现这样的文字错误,说明作者(编者?校者?)很不认真。
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